Disleksie is ‘n leerprobleem wat ‘n persoon se vermoë om te lees en akademies goed te vaar kan beïnvloed. Wanneer dit lank onopgemerk bly, kan dit ‘n kind se vermoë om uit te blink, hul selfbeeld en hul skoolervaring benadeel. Met behoorlike ondersteuning en hulp kan disleksie egter suksesvol bestuur word. ‘n Kind met hierdie probleem kan goed vaar op skool en buite die akademiese veld. Hoe vroeër disleksie opgespoor word, hoe makliker is dit om te ondersteun. Alhoewel dit dikwels nie herken word totdat ‘n kind op skool is en begin sukkel nie, is dit moontlik om vroeë tekens van die probleem te sien.
Laat spraak
Die eerste teken is dat die kind dalk langer as ander neem om te begin praat. Hulle mag ook lank neem om verby “babapraat” of vroeë verkeerde uitspraak van verskillende woorde te kom. Kinders ontwikkel spraak teen verskillende tempo’s, maar ‘n vroeë teken van disleksie mag ‘n stadige proses in hierdie opsig wees. Hulle mag sukkel om nuwe woorde te leer of dit korrek uit te spreek.
Probleme met stories en rympies
Nog ‘n vroeë teken is dat ‘n kind met disleksie mag sukkel met aktiwiteite wat stories, rympies of lirieke behels. Hulle mag nie so goed as ander kinders van hul ouderdom ‘n storie kan vertel nie en sukkel om ‘n kinderrympie te leer en te herhaal.
Probleme met die alfabet
Kinders met disleksie mag sukkel om die letters van die alfabet uitmekaar te hou. Hulle mag nie die letters maklik leer nie en vermy take wat lees behels, selfs op ‘n baie basiese vlak, letter vir letter, of om die letters te sê wat hul naam uitmaak.
Probleme met verbale instruksies
Kinders met disleksie mag sukkel om instruksies te volg wat hulle ontvang. Hulle mag nie identifiseer wat vir hulle gesê word nie en nie die inligting verwerk nie. Dit kan opgemerk word in daaglikse situasies of wanneer kinders in ‘n nuwe omgewing is, byvoorbeeld wanneer hulle ‘n speletjie soos “Simon Sê” speel.
Leesprobleme
Leesprobleme (en skryfprobleme) is kernkenmerke van disleksie. Hulle mag nie sigbaar word totdat die kind moet lees vir skool of voorskool nie, maar ‘n mens mag opmerk dat hulle verwante aktiwiteite vermy. Die kind mag lees of geleer word om te lees nie graag hê nie en sukkel met elemente soos die alfabet, spelling, woorde uitklank, en meer.
Terwyl disleksie veral dringend word tydens die skooljare, is dit moontlik om vooraf tekens te sien. ‘n Enkele probleem, op sy eie, is nie gelyk aan disleksie nie. ‘n Kind mag byvoorbeeld stadiger praat as ‘n ander, of sukkel met verbale instruksies as gevolg van aandagprobleme. Dit is egter die moeite werd om te ondersoek wat aangaan.
Vroeë opsporing van disleksie het baie voordele. Dit beteken dat die kind nie akademiese probleme sal moet trotseer nie en die ondersteuning sal kan kry wat hulle nodig het wanneer hulle skool begin. Dit kan hul selfvertroue versterk en negatiewe situasies voorkom waar die kind dom voel omdat hulle nie so bekwaam is as hul portuurgroepe en nie weet hoekom nie. Vroeë opsporing kan help om die impak van disleksie op die kind se lewe te minimaliseer en uitkomste te verbeter.
Adam is die stigter van IcanRead. Hy het die toepassing ontwikkel om sy dislektiese seun te help met lees.